Trastornos asociados a Discapacidades

DEFICIENCIA AUDITIVA

La falta de audición influye en la adquisición del lenguaje, hecho que engloba efectos muy diversos sobre las capacidadescomprensivas y expresivas del niño.

Encontramos dos tipos básicos:

- Hipoacusia: Disminución de la capacidad auditiva bien por genética o adquirida y puede surgir antes de que el niño empiece a hablar (prelocutiva) o después de empezar a hablar (postlocutiva)

- Cofosis o sordera total: Se produce la pérdida total de audición en cuyo caso el lenguaje se adquiere por vís visual.

Presentan:

- Presentan falta de entonación adecuada.

- Pueden presentar dispersión de la atención.

- Necesitan un sistema comunicativo precoz que permita desde los primeros años cumplir la función de interacción total.

 

DEFICIENCIA VISUAL

La falta de visión también puede influir en la calidad de la comunicación. Podemos encontrar pobreza en el vocabulario si no se les da la oportunidad de accionar y experimentar en el medio.

El lenguaje no tiene poqué presentar alteraciones formales.

Las primeras dificultades están en asociar e identificar los gestos y los sonidos de la madres con una conducta predecible.

Algunas de sus limitaciones puedes ser:

- Limitaciones en la cantidad y variedad de experiencias sensoriales.

- Limitaciones en el conocimiento del espacio que le rodea y de moverse libremente. 

  El niño ciego tiene que construirse su mapa interno mental.

- Limitaciones en el control del mundo que le rodea. Tenderá ala pasividad si no hay una persona dispuesta a ponerle en contacto con el mundo y ofrecerle cauces de comunicación.

Aquí os dejo un vídeo de un cuento impreso en braile que nos lleva a descubrir sensaciones táctiles en cada página.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

El retraso mental se refiere a limitaciones sustanciales en el funcionamiento actual de las personas. Se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media, que se presenta junto a limitaciones en dos o más de las siguientes áreas de habilidad adaptativa; Comunicación, cuidado de uno mismo, vida en el hogar, habilidades sociales, uso de los servicios de la comunidad, autorregulación, salud y seguridad, habilidades académicas funcionales, tiempo libre, trabajo y se manifiesta antes de los 18 años.

Los niños con esta discapacidad presentan dificultades o retrasos en la adquisicion de capacidades en relación con el lenguaje oral, problemas a nivel fonológico, semántico, morfológico, sintáctico y en cuanto a la comprensión lingüística.